Juegos gráficos psico-perceptivos

Al comienzo de esta clase no pensaba que íbamos hacer tantas cosas y menos divertidas.

Primero comenzamos haciendo un dibujo sobre la percepción visual que teníamos sobre el cuerpo de la persona opuesta a nuestro sexo. La actividad se realizaba sin luz y con música de fondo (apropiada para el momento).Intenté hacerlo lo mejor que pude, pero me resulto algo complicado ya que intententaba no levantar en lápiz del papel porque si no me perdía. Me lo pase muy bien.

La segunda actividad se llama gincada de imágenes y símbolos.

Consistía en buscar 10 premisas las cuales se encontraban por la universidad, eso hizo que tuviésemos que salir del aula, también teníamos que llevar los ojos tapados con celofán de color, eso hacía que viésmos la realidad de otro color.

Las imágenes que elegimos eran:

-         Rugoso: una pared con gotéele.

-         Líquido: leche.

-         Amarillo: papel celofán.

-         Lo más pequeño: un grano de azúcar.

-         Lo más grande: el cielo.

-         Manos haciendo una cara.

-         Pescado: atún.

-         Figura: rombos.

-         Pelo: el cuello de pelo de una chaqueta.

-         Surco: el agua del inodoro.

 

La tercera actividad fue la que más me gusto. Se trataba de una historia de una princesa de Persia. Lo que se trataba era dibujar lo que nosotras creíamos que había en un puesto del mercado Persia, algo sorprendente. A mi me gustó porque por un momento fuimos princesas y dejamos volar nuestra imaginación. Gracias a la música de fondo nosotras pudimos integrarnos más en la historia. 

Hice una urna de cristal, en la cual había muchas mariposas  y flores, cada una de unos colores diferentes. Todo era muy brillante y precioso. Se me ocurrió eso porque es lo que a mi me hubiese gustado ver.

Finalmente la cuarta actividad se trataba de dibujar un jardín bizantino, como creíamos que es , en esta actividad también teníamos música de fondo. En esta imagen se me ocurrían menos cosas.

- Yo pienso que lo se quería conseguir en estas experiencias es que desarrollásemos nuestra imaginación, nuestra creatividad y nuestra percepción visual de ver las cosas.  Con ayuda de música, de historias, etc..

-  La relación que tenían las actividades era de que todas se hacían a través de nuestra imaginación, no había nada que estuviese fijado, nada que tuviese que seguir unas pautas de como se hace. Solo era dejarnos llevar.

- Sobre si estamos familiarizados o no, en realidad no lo sé, porque son unas actividades que yo jamás había hecho antes, pero también tuve una sensación familiarizada, porque que persona cuando escucha una canción que le gusta no sueña y se imagina algo que le gustaría ver.

- Una de las cosas que desconocia era que en realidad no conozco bien el cuerpo humano, también el buscar las premisas me costaba buscar algo concreto con lo que buscaba y saber que nos rodea, encima con la dificultad del papel celofán. Otra cosa que desconocía que no sabía que en el dibujo de persia me iba agustar tanto dejar volar la imaginación y meterme en esa historia.

- No hace falta dibujar bien, porque no se trataba de dibujar perfecto si no de plasmar lo que sentimos, soñamos, imaginamos... cada uno dibuja como sabe mejor o peor,  yo dibujo mal en ningún momento me sentí que lo estaba haciendo mal, si no lo sentía en ese momento.

- No se explica el porque. Nosotras mismas tenemos que encontrar el porque de cada actividad. Si nos cuentan la finalidad no tiene la misma importancia que si nosotras pensamos que queremos conseguir a través de ellas.

- yo pienso que no debería de ser racionalizados, porque lo que hace diferente a estas acitividades es que son libres, diferentes y no sabes lo que te esperas de cada una. Es lo que hace que estas actividades sean interesantes.

- Cada dibujo es diferente y y lo hemos acercado más a lo que se pedía.

Estas actividades hacen que por unas horas juguemos y salgamos de la realidad.